当你拿到这本适应远程开放教育及学习特点的中央广播电视大学各种管理专业主干必修课的通用性教材《新编组织行为学》，以强烈的求知欲望翻开这本书的目录时，扑面而来的恐怕不仅是新书的油墨香，或许还会有几多欣慰、几多思考……作为从事组织行为学教育与科研二十余载的老教育工作者——我为《新编组织行为学》写的这篇序言，也许能够从一个侧面回答一些你急需想知道的问题，不知是否能与你取得共识。
    如何理解组织行为学?与其说组织行为学是在第二次世界大战以后伴随着行为科学学派的出现而产生，不如说组织行为学就是强调以人为中心的行为科学学派在学科上的体现。在我国，由于众所周知的原因，如果说人们对管理心理学比较生疏，那么，对组织行为学就更不解其意，因此，通常套用甚至泛指行为科学这个名称，是完全可以理解的。
    作为舶来品的组织行为学，在中国应该如何借鉴、应用?我国的理论工作者和实践工作者如同对待国外所有的科学理论一样，贯彻“以我为主、博采众长、融合提炼、自成一家”的方针，稳健地走出了一条根据我国国情来发展组织行为学的道路。
    组织行为学是集科学性、系统性、综合性、应用性于一身，理论应用前景广阔，实践性、可操作性极强的一门科学。如果说它在国外得到重视和长足发展的生命力在于此，那么，自20世纪80年代初期传入中国后直到今天，所以能不胫而走，不翼而飞，在我国各地各个领域、各条战线得到广泛的推广应用，其奥妙又何尝不是如此。
    正是充分注意了这两点，作为负责编写中央广播电视大学各管理专业通用的主干必修课程“组织行为学”的新教材的作者，以认真严肃的写作态度、精益求精的科学精神和一丝不苟的治学风格，用马克思主义基本原理作指导，坚持理论联系实际，充分考虑到电大远程开放教学和学习者的成人教育特点，科学系统地阐述了组织行为学的基本概念、原理和方法，充分体现了教材的启发 性、开放性、交互性、趣味性和服务性，适应远程开放教育的需要。更难能可贵的是，作者不是泛泛地一般性地在阐述组织行为学的基本概念、原理和方法，而是既紧密联系我国构建社会主义和谐社会的实践，又努力作到充分反映当前世界各国在组织行为学上的最新研究成果，更为读者有的放矢地运用本学科的理论知识奠定了基础，打开了眼界，开阔了视野。
    构建社会主义和谐社会，从不同侧面、不同角度、不同阶段思考，会有不同的标准。然而，人自身的和谐(心理和谐)及人与人之间的和谐又是最基本、最必需的。而如何实现上述这些最基本、最必需的和谐，倡导以人为本的理念则是最根本的。相形之下，对组织行为学理论的掌握和应用，就显得更为重要。
    因为我们强调的以人为本，说到底正是强调以人的需要的满足，人的才能的发挥，人的价值的实现，人的生命质量的提升为根本宗旨，而这一切，正是旨在强调协调文化的组织行为学阐述的基本观点和立场。
    旋转的人生，霎时的永恒，“不是我不明白，是今天的世界变得太快”。“不是我不努力，是今天的信息像流水”。这正是置身在21世纪的有志者，为什么要把人生——学习、学习——人生作为座右铭的根本原因所在。生命在学习中铸就，智慧在学习中进发。如何用明天思考今天，用今天赢得明天，不是可以 从包括组织行为学在内的多种学科知识中获得营养，受到启迪吗?这也可以说我由衷地向读者推荐这本教材——《新编组织行为学》的秘密所在。

辽宁省行为科学学会副理事长
大连天合学习型组织研究所所长 鲁军
2006年1月19日于大连